一般來說，國小的數學偏向是算數，以計算為主體。但是從小五、小六開始，數學課程加深，除了計算較為複雜外，開始有未知數與應用問題的計算。因此，家長們常常會說，小孩子明明三、四年級成績還不錯，但是到了五、六年級，怎麼數學成績開始下滑很多？可是又不知道怎麼辦？(如果湊滿5人，我們可以考慮為這些同學開一班。)
升上國中，同學們遇到的第一道難關是許多新的計算符號"絕對值"、"負數"、"大小括號"、"指數"的運算，要搞清楚還並且能熟練的使用，還真的不容易。這都是需要有老師在旁邊指導，一旦同學們犯錯時，即時指正修改，才不會養成錯誤的計算方式。
比如說： 3－(－2)－|－2|=?
其實答案是3，但是同學們常常會搞錯，覺得是7或是其他的值。這都是計算順序搞不清造成的後果，嚴重的時候連國三的同學都會看到還在犯這種錯誤。第二道難關是開始抽象符號x,y的使用與解題。最困難的是如何把敘述轉換成數學的方程式。尤其，現在同學們3c產品使用過多，造成下列的後遺症---
1.注意力不集中：以前的同學注意力大約是8分鐘，現在可能只有30秒，思緒就飄掉了。所以學習往往是片段、支離破碎的，複雜一點的題目或是觀念就聽不下去。
2.語言能力衰退：花在文字與閱讀的時間太少，所以很多的孩子不是不會數學，而是看不懂題目，還要老師口語翻譯給他們聽。
3.耐心不夠、耐力不足：3c產品使用過度，同學們太常接受影音、遊戲的刺激，變成習慣，所以稍微付出一點努力就想要馬上得到回報。但是，知識的建立、能力的養成其實都要逐步累積，所以在課業上找不到足夠的成就感。
所以一進到國中，課業壓力來的時候，學生會容易逃避更加沉溺於3c產品，追尋另一種成就感。因此，一開始的階段特別的重要，建立正確的學習態度與讀書習慣，往往比追求成績重要的多的多。可是一般的補習班只是要成績，過度的練習，不會就背起來最快，填鴨式的學習。而我們更重視學習態度，因為我們追求的是真正的成長，不是短期的成績，是長期的成就。當好的學習態度與讀書習慣養成後，好成績往往只是順帶的好處，家長們才能真正的安心。